2017年6月26日到(dào)7月7日，衡阳大(dà)學計算學院開展了(le／liǎo)“路由器與交換機設計”小學期課程，衡阳小九如同去年一樣，爲(wéi / wèi)課程的(de)順利開展，提供了(le／liǎo)有力的(de)支持。

圖1 湖大(dà)老師以(yǐ)及衡阳小九的(de)硬件工程師爲(wéi / wèi)學生授課

      與去年有所不(bù)同的(de)是(shì)，今年湖大(dà)的(de)課程安排更加強調鍛煉學生的(de)實際開發能力，而(ér)不(bù)僅僅是(shì)操作能力。所以(yǐ)在(zài)課程的(de)設計上(shàng)，老師與我們進行了(le／liǎo)充分的(de)讨論，重新設計了(le／liǎo)大(dà)部分的(de)實驗課程，舍棄了(le／liǎo)一些原來(lái)在(zài)NetEXP中的(de)觀測類實驗，加入了(le／liǎo)一些基于(yú)FAST_UM開發類的(de)案例：如基于(yú)UM的(de)二進三出(chū)邏輯的(de)實現、端口計數器的(de)實現、流量統計的(de)實現。
      基于(yú)FAST_UA，我們給學生設計了(le／liǎo)軟件二層交換機的(de)實現、硬件流表的(de)自動配置、簡單SDN交換機的(de)實現三個(gè)案例，學生能夠通過這(zhè)些案例熟悉FAST_UA的(de)開發。

圖2 學生就(jiù)編碼問題向工程師讨教

       兩周過後，工程師和(hé / huò)老師一起完成了(le／liǎo)實驗結果的(de)驗收，大(dà)部分的(de)學生完成了(le／liǎo)前面兩個(gè)實驗，剩下的(de)一個(gè)實驗作爲(wéi / wèi)暑假作業布置給了(le／liǎo)學生們。

       湖大(dà)老師對于(yú)本次實驗課程的(de)結果非常滿意，選擇這(zhè)門課程的(de)大(dà)部分學生并不(bù)來(lái)自電子(zǐ)類專業，缺乏FPGA的(de)編程基礎，但是(shì)依托于(yú)NetMagic08靈活的(de)架構，在(zài)不(bù)了(le／liǎo)解底層邏輯的(de)情況下，還是(shì)按時(shí)按量的(de)完成了(le／liǎo)實驗要(yào / yāo)求。

圖3 學生們正在(zài)相互交流硬件實現方法

       9月2号，湖大(dà)小學期的(de)下半部分課程又将開始，衡阳小九也(yě)将參與課程的(de)講授，繼續爲(wéi / wèi)湖大(dà)學子(zǐ)帶來(lái)基于(yú)最新的(de)FAST架構開發的(de)案例和(hé / huò)課程，到(dào)時(shí)我們也(yě)将在(zài)公衆号中爲(wéi / wèi)您帶來(lái)最新的(de)授課信息，敬請各位期待。